浙江大学-阿里巴巴国际商务专硕研究生联合培养基地建设暨人才培养座谈会举行
6月21日下午，浙江大学经济学院副院长朱希伟、国际商务学科负责人马述忠共同接待到访参会的各位专家，并向与会专家介绍了浙江大学专业学位研究生项目及浙江大学-阿里巴巴国际商务专硕研究生联合培养基地基本情况和建设进展，向与会专家的莅临指导表示感谢。
6月22日上午，浙江大学-阿里巴巴国际商务专硕研究生联合培养基地建设暨人才培养座谈会在阿里巴巴滨江园区举行。座谈会由浙江大学国际商务学科负责人马述忠教授主持。
马述忠首先向长期关心指导浙江大学学科发展的各位与会专家致以谢意，并详细介绍了校企联合培养基地建设的阶段性成效：基地运行以来，在教学项目立项、精品课程建设、特色教材编写、教学案例开发、产学研平台搭建以及国际商务专硕人才培养等方面成果丰硕，获批各级各类教学项目，打造多门优质课程，编撰多部特色教材，产出一大批高水平教学案例并斩获多项国家级、省级荣誉，搭建起校企协同研究平台；基地深度嵌入专硕全流程育人环节，常态化安排学生入驻企业实践，依托合作企业拓展实践岗位，已培养大批优秀毕业生，整体就业质量突出，专业招生规模稳步扩大、生源质量优异，毕业生广受用人单位好评，职业发展前景良好。他对阿里巴巴1688为浙大国际商务专硕学科建设给予的鼎力支持、双方在数字贸易领域开展的深度务实合作表示由衷感谢，当前校企合作已落地见效、迈入实质性发展阶段，同时诚挚邀请各位专家为联合培养基地未来建设建言献策，表态后续将持续深化产学研融合创新，力争把基地打造为全国国际商务专业学位研究生联合培养示范标杆，为我国数字贸易领域培育高层次专业人才，不断提升我国在全球数字贸易领域的人才竞争力与行业话语权。
阿里巴巴1688公共事务总经理范敏介绍了1688平台发展情况。范敏介绍，1688依托多类型分销渠道搭建多元化商业生态，依托AI技术赋能跨境业务，降低中小商家出海门槛，平台布局五大业务板块，聚焦服务大型国企采购，围绕优质商品筛选、AI全域赋能、帮扶中小企业数字化发展三大战略发力，针对中小商户尤其是小微门店推出多款免费数字员工工具，依托大数据赋能选品经营，即将上线智能经营分析智能体，全方位降低中小企业AI应用门槛；平台在人员配置上侧重技术研发与产业带线下落地服务，依托严选模式规范商品标准、简化采购环节，同时积极联动高校、地方政府布局线下选品中心与电商培训基地，常态化开展各类线下培训，依托线上产地名片赋能区域特色产业发展，以订单小额公益捐赠践行科技向善理念；此外，企业积极履行社会责任，助力偏远地区人才培育，持续推进碳中和工作，实现可观减碳成效，在商业高质量发展的同时兼顾社会综合价值提升。
阿里巴巴1688总裁余涌对各位与会专家的到来以及浙江大学长期以来的支持表示热烈欢迎与诚挚感谢。他认为教育的核心在于培育恪守行业规则的专业人才，同时也提出当前相关教材更新节奏滞后于行业快速变革的现实问题，并预判未来三年内依托AI实现平台供需智能匹配的渗透率将大幅提升；他介绍，1688作为中国制造走向全球的重要贸易载体，以撮合交易为核心商业模式，当下正加速向AI驱动的新型全球贸易体系战略转型，依托大模型技术助力中小企业压降采购成本、拓宽制造企业全球化布局通道，系统性打通找品、信任、支付、物流等贸易全链条痛点，致力于打造可自主迭代的智能贸易生态。余涌表示十分期待深化校企前沿领域教育协同，目前已联合包括浙江大学在内的多所高校开展课题联合研究，充分发挥高校师资学术优势对接企业产业技术需求，将学术研究转化为产业落地解决方案，立足现有成熟育人体系持续优化人才培养模式，希望依托本次联合培养基地平台深度推进产教融合，携手共同探索国际商务领域创新人才培养路径。
对外经济贸易大学校长、全国国际商务专业学位研究生教育指导委员会委员赵忠秀教授围绕新时代经贸学科数字化转型背景下的人才培养工作指出，当前经贸专业人才培养正面临数字化转型带来的全新挑战，育人过程中既要坚守传统经贸学科核心价值，也要紧扣数字经济、人工智能带来的行业新兴人才需求；针对当下各界对AI认知存在差异化的现状，其研究团队深度参与国家级重点科技专项，项目具备重要战略价值，依托专项协同机制充分印证了政产学研多方联动协同发展的必要性，同时也提出重大科研项目需要规范的承接管理主体保障稳妥落地。他介绍，国家相关发展机构正大力推进人工智能技术在商贸领域落地应用，面向海量城市供应商开展数字化升级改造，直面我国服务领域发展现存短板，依托多方资源补齐产业发展弱项；放眼中美战略经济互动，相关经贸领域布局需要以十年为长期周期稳步推进，核心目标在于做强实体经济，持续夯实我国制造业与现代服务业发展根基，当前AI赋能贸易、优化就业的发展虽尚处在起步阶段，但未来发展前景广阔。作为国家相关发展中心中方理事，他将向上级主管部门汇报阿里巴巴在数字贸易领域的独特竞争优势，厘清其与同类互联网平台的业务发展侧重，依托杭州多年沉淀的大模型技术迭代成果，谋划在 “一带一路”信息工业化相关项目中参与国际科技竞争，筑牢我国实体经济发展根基。将本次校企协同育人与前沿技术攻关上升至国家战略竞争高度，分析对比欧美、日本等地区相关领域的布局现状，认为我国依托超大规模市场优势与产业落地能力，能够稳步推进相关重大项目落地，即便阶段性落地成果存在差异，也将为我国制造业高质量发展赋予深远战略价值，期待依托本次浙大与阿里的联合培养基地，紧扣国家战略需求培育兼具传统经贸素养与数字化、国际化视野的复合型国际商务人才，助力我国在全球经贸与科技竞争中占据主动。
安徽财经大学原副校长冯德连教授围绕产教融合赋能数字贸易发展、高层次经贸人才培育，首先阐释了持续降低贸易成本对于稳定全球经济复苏、推动我国外向型经济高质量发展的双重重要价值，结合1688平台在数字化跨境贸易、供应链高效协同领域的实践领先优势指出，当前产业端数字化、智能化贸易业态迭代速度较快，行业真实实践场景已经走在了高校理论教学与课程更新的前面。他充分肯定浙江大学与阿里巴巴依托国际商务专硕联合培养基地开展深度校企协同的示范引领作用，认为本次头部高校与龙头平台的优质资源深度整合，高度契合国家数字贸易发展、高水平对外开放的战略部署。立足构建更加公平高效、由我国深度参与并积极引领的新型全球贸易体系这一长远视角，冯德连提出，本次校企共建的联合培养基地正是支撑我国参与全球贸易规则重塑、贸易体系改革的重要人才支点，依托基地打通产业实践、学术研究、人才输送的闭环，既能为浙大国际商务专硕培养输送贴合行业前沿的实战型复合型人才，也能够形成可复制、可推广的产教融合育人模式，为全国同类高校开展国际商务专业学位人才培养提供优秀参考范例，源源不断为我国深度参与全球经贸治理、培育贸易竞争新优势输送坚实人才力量。
对外经济贸易大学国际经济贸易学院副院长、全国国际商务专业学位研究生教育指导委员会秘书长蓝庆新教授结合全国国际商务专业学位建设管理工作，对本次浙大与阿里共建联合培养基地的育人模式给予高度评价，尤其肯定全国专业赛事驱动的人才培养路径具备极强的可复制性与推广价值；结合当下国际商务专业招生热度持续攀升、毕业生就业质量稳步向好的发展现状，印证了该产教融合培养模式经过实践充分检验，具备显著的示范成效。针对非全日制国际商务专硕人才培养，提出专业教学必须紧扣产业真实应用场景，摒弃单一、抽象的理论授课模式，立足企业真实贸易需求设计实践教学内容，才能真正实现人才培养学以致用。目前教指委正稳步布局重点城市相关合作项目，优质产业资源、教研资源将向重点城市集聚倾斜，以此拓宽国际商务专硕的实践与就业渠道，同时呼吁校企双方、与会专家多方协同发力，在实践实训、就业推荐、课题研究等方面持续赋能研究生成长成才。立足全球经贸发展大势，蓝庆新依托1688平台产业大数据指出，当前国际市场对中国制造的需求依旧保持稳步增长态势，我国完备的产业链、供应链竞争优势持续巩固扩容，这一市场格局由全球真实供需关系决定。依托突出的成本管控能力与稳定可靠的产品品质，中国制造在全球贸易格局中具备不可替代的核心竞争力，跨境数字贸易未来发展空间广阔。期待依托本次校企联合培养基地，深度链接1688产业实践资源，持续优化国际商务专硕育人体系，为我国跨境贸易、数字贸易高质量发展源源不断输送高层次应用型经贸人才。
浙江省学位委员会专业学位研究生教育指导委员会经济类联合召集人、宁波大学商学院钟昌标教授围绕AI时代国际商务高层次人才培养、高校育人模式革新提出，高等教育的核心要义重在培育学生的底层认知能力、自主学习思维与科学研究方法论，绝非单纯的知识灌输式填鸭教学，传统固化的授课模式容易束缚学生的创新思维、压制自主探索的求知欲望。结合当下数字贸易、人工智能深度赋能全球经贸的行业变革背景明确提出，新时代国际商务领域亟需具备人机协同素养、可以熟练依托AI工具开展贸易研判、供应链分析、跨境运营的复合型新型商科人才。充分肯定高校打破课堂边界、对接产业场景的教改方向，认为这类产教融合机制能够推动我国高等教育人才培养体系与国际先进育人理念接轨。他指出，传统应试化基础教育的局限性愈发凸显，而以实践赋能、方法赋能、思维赋能为导向的现代高等教育恰好可以补齐这一短板，期待基地充分依托1688数字贸易真实产业场景，在专业硕士培养过程中跳出传统理论教学桎梏，重点锻炼学生运用AI工具开展经贸分析、跨境业务实操的协同能力，培育更多适配数字全球化发展需求、兼具底层思维能力与产业实践经验的国际商务高素质人才。
云南财经大学经济学院首席教授陈昆亭围绕数字贸易平台发展与校企人才联合培养议题分享观点，重点结合AI技术发展背景，深入探讨了价格信号在平台建设、产业数字化发展过程中的价值体现路径，分析在智能化贸易生态下，如何依托平台海量交易数据、智能匹配机制让价格信号更精准、高效地反映市场供需变化，充分发挥市场价格的资源配置作用；同时他谈到，物流体系标准化接口的搭建、全域物流数据互联互通水平，会直接作用于市场交易成本、流通效率与履约成本，深刻影响行业均衡价格机制的形成与稳定运行。他表示，相关市场运行机制、数字经济下价格与物流协同发展等前沿议题，既可以依托本次校企联合培养基地开展课题攻关、案例开发与课程教研，也能作为国际商务专硕实践研学、学术研究的重要方向，依托浙大的学术研究优势与阿里1688的产业实践场景，引导研究生立足真实产业场景剖析数字时代市场运行新规律，进一步夯实复合型经贸人才的理论素养与行业研判能力，助力基地在产学研协同育人、前沿领域学术创新方面实现更高质量发展。
西南民族大学经济学院尹忠明教授介绍了西南民族大学国际商务专业建设现状与发展困境。该校国际商务专业办学起步较晚、招生规模偏小，目前面临招生指标不足、专业学位点存续的现实压力，虽顺利通过专业合格评估，但整体教学积淀、培养体系仍存在明显短板。他表示，学校坐拥毗邻双流自贸区、机场的区位优势，周边产业企业资源富集，团队也持续带领学生开展产业调研、深耕实践教学，积极依托本土资源弥补办学短板。他坦言当前专业教学与行业前沿脱节问题突出，传统理论课程滞后于数字贸易产业发展，以阿里巴巴为代表的头部企业产业实践已走在教学前端。为此，他高度认可浙大与阿里搭建的联合培养模式，希望借鉴其成熟经验，深化与阿里、腾讯等头部企业的校企合作，推动实践育人落地见效，破解人才培养痛点。同时，他介绍学校立足民族高校办学定位，依托现代化研究院深耕民族地区教育帮扶与合作，扎根西藏、彝族地区开展育人工作，持续发挥民族地区高等教育标杆作用，深耕基层人才培育，助力民族地区经贸人才发展。
大连理工大学经济管理学院孙晓华教授围绕1688平台产业赋能价值与数字贸易产业发展趋势，指出1688平台始终聚焦服务各产业带内优质中小微企业，区别于服务龙头企业的行业模式，同时采用轻资产赋能的发展路径，与重供应链运营的平台形成鲜明差异化优势。AI技术深度融入供应链发展具备重要国家战略意义，同时也提出了数字化变革下产业形态将趋向集中或分散的行业核心问题，充分关注平台长期赋能产业的深远影响。他表示，1688平台依托数字化能力，有效加速中小企业迭代升级，助力企业提升全球市场响应与适配能力，并诚挚邀请与会人员实地走访线下选品中心，直观验证平台赋能实体经济的落地成效。结合行业现状，他分析当下3C数码产业带正打破传统地域集聚格局，呈现出下游工厂向中西部迁移、中段企业回流广东的动态布局特征，而1688平台可联动全国乃至东南亚市场企业，凸显数字化贸易对传统产业地理格局的重塑作用。呼吁吸纳更多技术型优质企业入驻平台，共建完善的数字贸易产业生态。平台对中小企业的赋能成效仍需持续的数据积累与线下场景运营成果佐证，未来可依托校企联合培养基地，结合产业实践与学术研究，持续验证、优化平台数字化赋能模式，为国际商务人才培养提供鲜活的产业实践案例。
浙江大学国际商务专硕项目主任张洪胜，经济学院专硕项目秘书张博，以及部分国际商务专硕研究生等也参加了会议。